Estilos de aprendizaje y competencia digital en estudiantes de secundaria de instituciones privadas de Lima, Perú

Juan Manuel Ocaña Mendoza; Ana Inés Cabrera Torres

doi:10.19136/etie.v9n17.6379

Authors

Juan Manuel Ocaña Mendoza Federico Villarreal National University
Ana Inés Cabrera Torres Federico Villarreal National University

DOI:

https://doi.org/10.19136/etie.v9n17.6379

Keywords:

learning styles, digital competence, secondary education, virtual learning environments, digital skills

Abstract

Technological advancements and educational changes stemming from the pandemic have reinforced the need to develop digital skills in students; however, there is limited empirical evidence on their relationship with learning styles in secondary education. The main objective of this research was to analyze the relationship between learning styles and digital competence in secondary school students from private institutions in Lima, Peru. The study employed a quantitative, correlational approach with a non-experimental, cross-sectional design. Two validated and reliable questionnaires were used for data collection. The sample consisted of 108 fourth-year secondary school students. The results showed a moderate and statistically significant positive correlation between learning styles and digital competence (rho = .503, p < .001). It is concluded that a significant relationship exists between learning styles and digital competence in the studied sample. The study's limitations include the use of non-probability convenience sampling, the application of self-report instruments, and the exclusive participation of students from private educational institutions, which restricts the generalizability of the findings.

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Author Biographies

Juan Manuel Ocaña Mendoza, Federico Villarreal National University

Maestro en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional Federico Villarreal. Licenciado en Educación Secundaria. Cuenta con más de 30 años de experiencia en la docencia secundaria y superior. Ha ejercido como director académico en instituciones educativas privadas. Ha participado como ponente en simposios y seminarios.
Ana Inés Cabrera Torres, Federico Villarreal National University

Magíster en Comunicación Social por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Licenciada en Educación Secundaria y con segunda especialidad en Políticas Educativas y Gestión Pública. Egresada del Doctorado en Sociología. Ha ejercido la docencia por más de veinte años y actualmente se desempeña como subdirectora en una institución educativa pública.

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