Convocatoria para el número temático "Educación y resiliencia digital: oportunidades, desafíos y equidad"
Emerging Trends in Education
Convocatoria para el Número 17
Julio-diciembre 2026
Educación y resiliencia digital: oportunidades, desafíos y equidad
Enfoque
A seis años de la pandemia por COVID‑19, la cual aceleró la transformación digital de la educación, toca ahora reflexionar sobre cómo consolidar ese cambio hacia una educación más resiliente y sostenible. Ahora a la distancia cronológica, se pueden entender las secuelas y cambios estructurales en el contexto educativo generando una nueva serie de oportunidades, desafíos y visibilizando con mayor auge la equidad o falta de ella.
Abordar la resiliencia digital permite abordar cuestiones diversas: nuevas formas de enseñanza-aprendizaje híbrido, competencias digitales, brechas de acceso, salud mental, bienestar educativo, políticas públicas, innovación tecnológica, pedagogías emergentes, etc.
Todo esto permite un enfoque crítico: no sólo la tecnología como salvación, sino cómo usarla para promover equidad, inclusión y calidad educativa.
A partir de lo dicho aquí, este monográfico tiene como objetivo: analizar el impacto pospandémico en la Educación y cómo esta ha hecho uso de la resiliencia digital, abordando las oportunidades aun existentes en los diversos niveles educativos, así como reflexionar sobre los desafíos imperantes, la equidad, explorar las mejores prácticas incorporadas en sistemas híbridos, diagnosticar el bienestar educativo de los principales actores educativos, encontrar nuevas propuestas en políticas públicas generadas por las experiencias pandémicas, todo esto para abonar a la reflexión y el análisis de su empleo en el contexto universitario.
Líneas temáticas:
- Modelos híbridos y blended learning postpandemia: experiencias y lecciones aprendidas.
- En esta línea temática se analizan los hallazgos sobre plataformas LMS (Moodle, Classroom, Canvas, etc), recursos multimedia, herramientas de colaboración (Padlet, Miro, etc), y cómo interactúan con las aulas presenciales
- Impacto de la digitalización en la equidad educativa: acceso, conectividad, dispositivos.
- Se refiere a cómo el acceso a los dispositivos, conectividad e incorporación de las tecnologías digitales influyen en que los estudiantes tengan o no, las mismas oportunidades de aprendizaje.
- Salud mental, bienestar y resiliencia docente y estudiantil en contextos digitales.
- La resiliencia docente es la capacidad que tienen estos actores sociales para adaptarse a los constantes cambios, adversidades inherentes al rol, demandas tecnológicas entre otras.
- Competencias digitales emergentes para docentes en el siglo XXI.
- Esta línea temática quiere explorar cuáles son aquellas competencias o conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a los docentes navegar por las demandas tecnológicas con seguridad.
- Inteligencia artificial, analítica de aprendizaje y personalización educativa: oportunidades y dilemas éticos.
- Privacidad y manejo de datos, sesgos algorítmicos, hipervigilancia tecnológica, transparencia y uso indebido de la IA en la enseñanza aprendizaje son algunos de los temas que propone esta línea de investigación.
- Políticas y liderazgo institucional para la transformación digital educativa.
- Este eje temático se refiere a las normas, acciones y decisiones que adoptan tanto los gobiernos, instituciones y organismos rectores de la educación para impulsar un cambio efectivo hacia el uso de la tecnología en la educación.
Responsables temáticos:
Dr. Carlos Hervás-Gómez, profesor titular a tiempo completo en la Universidad de Sevilla, España, adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación, en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa
Dra. María Dolores Díaz-Noguera, profesora Titular a tiempo completo en la Universidad de Sevilla (España), adscrita a la Facultad de Ciencias de la Educación, en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa
Dra. Gladys de los Ángeles Romero Aguirre, profesora a medio tiempo en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, adscrita a la División Académica de Ciencias en la Salud en el Programa de Licenciatura en Psicología.
Fechas importantes:
Apertura de convocatoria: 1 de diciembre del 2025
Cierre de convocatoria: 15 de marzo del 2026
Publicación: julio-diciembre del 2026
