Factores  determinantes  del  desempeño escolar de estudiantes  de  secundaria  en  Morelos,  México

Mabel Osnaya-Moreno; A. R. Santoveña; Rolando Díaz-Loving; R C Barona

doi:10.19136/etie.a1n2.2775

Autores/as

Mabel Osnaya-Moreno Universidad Autónoma del Estado de Morelos
A. R. Santoveña Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Rolando Díaz-Loving Universidad Nacional Autónoma de México
R C Barona Universidad Autónoma del Estado de Morelos

DOI:

https://doi.org/10.19136/etie.a1n2.2775

Resumen

Se reporta un estudio empírico que consistió en la detección de algunos de los factores que influyen en eldesempeño escolar de estudiantes de secundaria en Morelos, México. Para ello se aplicó un instrumentoválido y confiable en tres versiones, cada una constituida por 200 reactivos que contemplaron las asignaturasde Español, Matemáticas, Biología, Física, Química, Historia, Geografía, Inglés y Formación Cívica y Ética. Elinstrumento se aplicó a 4919 mujeres y a 5128 hombres, interesados en continuar sus estudios en EducaciónMedia Superior. Los resultados indican un bajo rendimiento en Química e Inglés. El análisis global de losresultados de Español y Matemáticas, así como de aquellas materias de menor desempeño, se hizo medianteel árbol de decisiones bajo el método CHAID. Cada materia fue analizada según el género de los alumnos yel ingreso mensual familiar como predictores de logro escolar. El predictor de todas las áreas fue el ingresomensual familiar, después el género y en algunas asignaturas, el municipio donde habitan los sustentantes.

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