Responsabilidad Social Universitaria y ciudadanía democrática: la apuesta de formación para el compromiso público con las diversidades

Lars Stojnic Chávez

doi:10.19136/etie.a4n8A.4757

Authors

Lars Stojnic Chávez Pontificia Universidad Católica del Perú https://orcid.org/0000-0002-1500-3605

DOI:

https://doi.org/10.19136/etie.a4n8A.4757

Abstract

This article analyzes whether the university experience would influence a greater disposition of the students to commit to the protection of freedoms and public coexistence among diverse subjectivities, fundamental aspects of democratic coexistence. It connects the commitment of the University Social Responsibility approach to challenge the university as a social institution that contributes to the formation of critical, empathic and committed citizens. What is presented is the product of the collection of information (both quantitative and qualitative) about the experience of a subject in a Peruvian university and the analysis of its learning strategies aimed at encouraging students to be actively involved in the design and implementation of reflection-action proposals on a particular social problem. The results show that the experience in the subject would have a positive and significant effect on increasing the willingness of students to recognize the importance of participating publicly in favor of the protection of the rights of social minorities. Therefore we look to contribute in the discussion about the distinctive character of social responsibility in university settings, particularly with regard to strengthening a democratic public ethic.

Keywords: University education, Social Responsibility, Citizenship Education, Democracy.

References

Arango, O., Clavijo, S., Puerta, I. & Sánchez, J. (2013) Formación académica, valores, empatía y comportamientos socialmente responsables en estudiantes universitarios. Revista de la Educación Superior XLIII (1), 169, 89-105.

Berman, S. (1990). Educating for Social Responsibility. Educational Leadership, 48 (3), 75-80.

Booth, J. & Seligson, M. (2009). The legitimacy puzzle in Latin America: Democracy and political support in eight nations. Cambridge University Press.

Carrión, J., Zárate, P. & Seligson, M. (2012). Cultura política de la democracia en Perú, 2012. Hacia la igualdad de oportunidades. Instituto de Estudios Peruanos.

Carrión, J., Zárate, P., Boidi, F. & Zechmeister, E. (2020). Cultura política de la democracia en Perú y en las Américas, 2018/19: tomándole el pulso a la democracia. Instituto de Estudios Peruanos.

Cevallos, F. (2012). La responsabilidad social de las instituciones de Educación Superior. Hacia una praxis de ciudadanía responsable. Revista Inclusión Social y Equidad en la Educación Superior, 11 (pp. 105-117).

Chiroleu, A. (2011). La educación superior en América La - tina: ¿Problemas insolubles o recetas inadecuadas? Avaliação, Campinas, 16 (3), 631-653.

Cuenca, R. (2018). Las promesas democráticas de la universidad latinoamericana: balance de un centenario. En P., Henríquez (Ed.). El papel estratégico de la educación superior en el desarrollo sostenible de América Latina y el Caribe. (pp. 31-52). UNESCO – ESALC y Universidad Nacional de Córdoba.

De la Cruz, C. & Sasia, P. (2008). La responsabilidad de la universidad en el proyecto de construcción de una sociedad. Revista Educación y Sociedad, nueva época, 13 (2), 21-51.

Evia, N.; Echevarría, R; Carrillo, C; & Qunital, R. (2017). Ciudadanía: Análisis de algunos elementos del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria en una universidad pública. Revista CS, 23, 77-104.

Gasca-Pliego, E. & Olvera-García, J. (2011). Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos antes el siglo XXI. Convergencia, Revista de Ciencias Sociales, 56, 37-58.

Golebiowska, E. (1995). Individual, value priorities, education, and political tolerance. Political Behavior, 17 (1), 23-48. https://doi.org/d5v3ms

Hillygus, S. (2005). The missing link: exploring the relationship between higher education and political engagement. Political Behavior, 27 (1), 25-47. https://doi.org/c8q2x9

Holt, N. & Tygart, C. E. (1969). Political tolerance and higher education. The Pacific Sociological Review, 12 (1), 27-33. https://doi.org/h8qg

Juliá, M. (2015). Competencias generales de la formación universitaria: aportes a la calidad con equidad. En G. Carrillo Mendoza (Ed.) El currículo por competencias en la educación superior (pp. 39-62). Pontificia Universidad Católica del Perú.

Ley No. 30220 [Ley Universitaria]. (9 de julio de 2014). Diario Oficial El Peruano, Año 31, N.º12914, Normas Legales de Lima, Perú. Ministerio de Educación.

Martí, J., Martí-Vilarb, M. & Almerich, G. (2014) Responsabilidad Social Universitaria: influencia de valores y empatía en la auto atribución de comportamientos socialmente responsables. Revista Latinoamericana de Psicología, 46(3), 160-168.

Martínez, M. (2006). Formación para la ciudadanía y educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 42, 85-102.

Morrell, M. (2005). Deliberation, Democratic decision-making and Internal Political Efficacy. Political Behavior, 27(1), 49-69.

Mouffe, C. (1999). El retorno de lo político. Comunidad, ciudadanía, pluralismo, democracia radical. Paidós.

Pérez, L. (2009). Formación ciudadana en la educación superior desde la autonomía como competencia comunicativa. La formación profesional en Trabajo Social. Revista Educación y Pedagogía, 21 (53), 49-74.

Salazar, L. (2003). La construcción de ciudadanía en educación superior. Revista de Docencia Universitaria,.IV (2), 31-45.

Stojnic, L. (2016). Estudiantes peruanos y el autorreconocimiento de su poder público: ¿cuánto influye la educación universitaria? Debates en Sociología, (43), 5-30.

Stojnic, L. & Román, A. (2016). Experiencia educativa universitaria y tolerancia política: entendiendo la relación desde el análisis de una muestra de estudiantes peruanos. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 5 (1), 139-160.

Stojnic, L. & Jungbluth, W. (2018). La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el Perú: Aproximación Inicial 2016-2017. Red ENARSU.

Unión de Responsabilidad Social Universitaria Latinoamericana [URSULA]. (2019). Investigación Continental Úrsula: Estado del arte de la RSU en América Latina 2019. Red Úrsula. https://cutt.ly/4XQS1Qv

Vallaeys, F. (2008). Responsabilidad Social Universitaria: una nueva filosofía de gestión ética e inteligente para las universidades. Revista Educación y Sociedad, 13 (2), 195-219.

Vallaeys, F. (2014). La responsabilidad social universitaria: un nuevo modelo universitario contra la mercantilización. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), V (12), 105-117.

Vallaeys, F. (2018). Las diez falacias de la Responsabilidad Social Universitaria. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(1), 34-58. https://doi.org/h8qk

Van Doorn, M. (2014). The nature of tolerance and the social circumstances in which it emerges. Current Sociology Review, 62 (6), 905-927. https://doi.org/f6kpt2

Wald, K. & Feinstein, D. (2011). Higher Education and Political Attitude Change: Is Israel the Exception that Proves the Rule?. American Political Science Association https://doi.org/fxm8sb

White, M. (2013). Higher Education and Problems of Citizenship Formation. Journal of Philosophy of Education, 47(1), 112-127.