Comportamiento del abandono escolar en la Universidad Intercultural del Estado de Tabasco. Periodo 2017-2022

Gerson Negrín Nieto; Adriana Jiménez Miranda; Eric Armin De la Cruz Herrera

doi:10.19136/etie.a6n11.5613

Authors

Gerson Negrín Nieto Universidad Intercultural del Estado de Tabasco https://orcid.org/0000-0002-3811-747X
Adriana Jiménez Miranda Universidad Intercultural del Estado de Tabasco https://orcid.org/0009-0000-4054-2646
Eric Armin De la Cruz Herrera Autor independiente https://orcid.org/0009-0006-2724-2976

DOI:

https://doi.org/10.19136/etie.a6n11.5613

Abstract

School dropout is a problem at all educational levels. In the case of the higher level, worldwide an abandonment rate of around 40% is estimated. In Mexico, in the recent school year the average was 8.5%. From this, it was sought to determine the total dropout rate in the enrollment of the Intercultural University of the State of Tabasco (UIET) in the periods that began from 2017 to 2022. A quantitative analysis was used -from the review documentary and statistical data of the institution- and with them the formula established by the Ministry of Public Education was applied to measure this indicator. Additionally, an overview of the new historical admission (since the foundation of the UIET) is also offered to obtain the average of its desertion in the first cycle (intracurricular dropout). It was found that women are the ones with the greatest presence in this institution (64%), that men are the ones who definitively drop out of their studies in the first semester (58%) and that the rate has been reduced, although there is still a long way to go to reduce it below the national average.

Keywords: school dropout; higher education; educational evaluation; indicators; interculturality.

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