Aprendizaje Personalizado y Entornos Personales de Aprendizaje en la era de la Inteligencia Artificial: apuntes teórico-conceptuales

Eduardo Gabriel Barrios-Pérez; Stephania Amaya-Melgar

doi:10.19136/etie.v8n15.6341

Authors

Eduardo Gabriel Barrios-Pérez Universidad Veracruzana https://orcid.org/0000-0001-9933-0269
Stephania Amaya-Melgar Universidad Veracruzana https://orcid.org/0000-0001-9430-9583

DOI:

https://doi.org/10.19136/etie.v8n15.6341

Keywords:

Learning Enviroments, Artificial Intelligence, Personalized learning

Abstract

In a complex and changing world, characterized by massive access to information and the use of emerging technologies such as Generative Artificial Intelligence (GAI), it is crucial to review some of the theoretical foundations of learning personalization. This article examines personalized learning through the use of GAI in the context of Personal Learning Environments (PLE), addressing some theoretical and conceptual bases. Throughout the text, it is discussed how theoretical approaches support the adaptation of teaching to the characteristics of the student, emphasizing the importance of designing educational experiences that promote autonomy and self-regulation. Likewise, the role of the interaction between the student and digital environments in the configuration of personalized training paths is highlighted. Finally, the relevance of the concept of learning personalization in the context of current education is reflected upon.

Author Biography

Eduardo Gabriel Barrios-Pérez, Universidad Veracruzana

Eduardo Gabriel Barrios-Pérez es actualmente docente de la facultad de Ciencias y Técnicas de la Comunicación de la Universidad Veracruzana así como diseñador de cursos en formato digital para diversos sectores de la sociedad. Doctor en Sistemas y Ambientes Educativos por la facultad de Pedagogía de la misma universidad. Ha participado como ponente en instancias nacionales e internacionales, fue becario de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) en 2015 en el verano de Investigación Científica realizado a través de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Pertenece a la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC). En su recorrido académico ha reflexionado sobre los procesos tecnológicos y las transformaciones sociales que ello ha supuesto, muy concretamente desde lo educativo y comunicativo. El autor ha sido, además, becario del banco Santander y colaborador de Cuerpos Académicos en la UV: Entornos Innovadores de Aprendizaje (ENINA). Sus tesis de licenciatura y maestría han sido reconocidas por las universidades en las que ha colaborado, así como su trayectoria al ser condecorado con la medalla Manuel Suárez Trujillo que otorga la Universidad Veracruzana como máximo reconocimiento a un estudiante universitario.

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